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研究追踪了2.7万名中学生,发现大量把作业交给生成式AI会在长期内降低考试成绩,尤其是好学生和社科类成绩受损更大。AI能让作业更快完成,但会削弱认知训练、探索兴趣和深度思考的能力。作者建议教育需重新定义学习与评价方式,指导学生如何与AI互补使用,保护关键的人类能力。

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一项追踪 26811 名初高中生、持续 30 个月的研究提出“生成式 AI 学习惩罚”:作业完成得更快、分数更高,并不代表认知能力真正增长。研究负责人吴延晖进一步讨论,学校、考试和教育评价应如何回应这种错位。
AI工具,已经渗透到无数中小学生的学习之中。这到底是好事,还是坏事?
生成式AI进入教育场景,人们最先看到的是效率。学生可以在一分钟内完成一道题目,甚至一篇作文。但更深层的问题正在出现:如果学习过程的认知劳动越来越多地交给AI,人还在“学习”吗?
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