儿童书与“假装游戏”：写作者如何被孩子的好奇心训练

导语

Mac Barnett 是美国最受欢迎的童书作家之一。这篇文章节选自他的新书《Make Believe》，是一篇关于儿童、书籍与虚构力量的个人回忆录。他从母亲在车库拍卖上淘来的图画书讲起，穿越自己做阅读辅导员和夏令营辅导员的经历，最终抵达一个核心主张：儿童是最好的读者，因为他们愿意主动参与虚构的建造。

1. 坏书的伤害：当阅读被当作药物

Barnett 在大学期间辅导阅读困难的儿童，发现这些孩子被迫阅读的「分级读物」充满了无聊的句子和毫无想象力的插图。「坏书不只是无害的垃圾——它们积极地伤害儿童，因为它们教会孩子阅读是一件令人痛苦的事。」一个叫 Tyler 的男孩在读了一本关于垃圾车的分级读物后，面无表情地说：「那不是真正的书。」——一个六岁孩子对文学质量的判断力，超过了整个教育出版体系。

2. Riley 的甜瓜：虚构如何在现实中生长

Barnett 做夏令营辅导员时，告诉一群四岁孩子自己是间谍。一个叫 Riley 的女孩每天带来一个甜瓜，声称这是她从「敌方特工」那里截获的情报装置。Barnett 从未告诉她甜瓜里有情报，但 Riley 自己建造了这个虚构世界并严肃地栖居其中。她不是在「被骗」——她是在主动创造一个共享的想象空间，并邀请成人加入。这就是 Barnett 所说的「make believe」——不是「假装相信」，而是「主动建造信念」。