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俄罗斯在占领的乌克兰地区对儿童进行系统性洗脑和军事化，目的是抹去他们的乌克兰身份并为未来征兵做准备。学校禁用乌克兰语、强制俄国课程并进行军事训练，另有组织化的“爱国”军事活动让孩子学习武器和网络作战。研究团队认为这些做法构成严重的国际法违规，呼吁在任何和谈中重视儿童的安全、身份和家庭权利。
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三名国际法与安全研究者受欧洲安全与合作组织委托，调查俄罗斯自 2014 年以来在乌克兰占领区对儿童实施的思想灌输和军事化。他们从证词、教材、课程与青年组织中发现一条从强制入学、身份改造到未来征兵的完整管线。
当我们受命调查俄罗斯对生活在乌克兰占领区儿童的思想灌输和军事化时，对克里姆林宫的占领政策已有大致认识。三名作者中有两人在当时分别被苏联占领的拉脱维亚和东德长大，对苏联式“教育培养”并不陌生。
但抵达乌克兰后，发现的情况仍令我们震惊。大量证据显示，俄罗斯联邦正以系统、强制的政策，试图抹除其控制之下乌克兰儿童的身份。
这是欧洲安全与合作组织（OSCE）自 2022 年以来，为调查俄罗斯全面入侵乌克兰相关人权侵犯而设立的第六次任务，也是第二次专门关注儿童。第一次任务关注儿童被强行转移到俄罗斯联邦；我们的任务是在此基础上，评估俄罗斯在对乌战争中的行为是否违反《日内瓦公约》《儿童权利公约》等适用国际法。
三周任务期间，我们收集并分析了大量资料，包括联合国、OSCE、欧洲委员会和欧盟等国际组织的书面报告、评论与声明。我们还在线上和线下收集年轻成年人的证词，他们儿时曾在俄占乌克兰地区经历思想灌输和军事化；另有一些教师在占领下生活一段时间后逃到乌克兰政府控制区，也向我们作证。访问基辅期间，我们还采访了乌克兰政府机构与民间社会组织代表。
我们在 7 月 9 日向 OSCE 常设理事会提交报告，其中包含令人痛苦的细节和目击者叙述。
一份书面证词称，当地校长在全副武装士兵陪同下挨家挨户盘问那些没有送孩子上学、也尚未申请俄罗斯护照的父母。他威胁要剥夺其监护权，并称若父母不屈服，孩子会被送进机构。面对这番国家权力展示，父母最终只得让步。
根据联合国和 OSCE 收集的证据，这远非孤立事件。它既显示强制不仅施加于儿童，也覆盖整个家庭，也揭示不同政府机构如何协同实施压力。
占领区乌克兰人被强迫领取俄罗斯护照，对报告所称的“征兵管线”尤其关键。儿童正被系统性地为未来服兵役作准备；一旦被强制取得俄罗斯国籍，男孩年满 18 岁便符合征兵资格。
目前已有明确证据表明，他们并非只是在履行普通兵役：很多人被派往前线，其中已有多人死亡。
这套灌输和军事化系统究竟如何运作？学校禁止使用乌克兰语，公共和私人生活中使用乌克兰语也受到严重阻碍。乌克兰儿童被迫接受俄罗斯国家课程，其中充斥高度的历史篡改和意识形态灌输。
一个鲜明例子是，11 年级历史教科书用 29 页讲述所谓“特别军事行动”，把入侵乌克兰描述成对西方侵略的防御回应。自 2025—2026 学年开始，占领区学校也开始使用为低年级编写的版本，最低从五年级起。
国际特赦组织评价这本教材是“公然企图对俄罗斯及俄占乌克兰地区的学童进行非法思想灌输”。
乌克兰儿童还要面对俄罗斯全套军事化工具。自 2023—2024 学年起，占领区所有学校都把“祖国安全与国防基础”列为必修课。
俄罗斯媒体称，这意味着“把初级军事训练作为生命安全课程的一部分重新带回学校”。联合国确认，该课程包含 170 小时军事训练，内容涉及主要类型的手榴弹、轻武器、手持反坦克榴弹发射器和狙击步枪。
事情还不止于此。弗拉基米尔·普京于 2022 年 12 月创建的爱国青年组织“第一运动”，复活了一项苏联时代的军事战争游戏，并自 2024 学年开始把它推广到占领区。
在模拟军事活动中，儿童被分成不同“军队”，学习组装武器、操纵无人机、充当“突击队员”，并完成“军事战术”障碍课程。他们还练习网络战和信息行动。
战争研究所把这项游戏描述为“一套覆盖整个被占领乌克兰地区的更广泛俄罗斯生态系统”的组成部分；其明确目的就是把乌克兰儿童军事化，向他们灌输反对自身乌克兰身份的观念，并训练他们为俄军作战。
俄罗斯并不否认这些做法。相反，俄罗斯高级官员公开为其辩护。例如，曾任国家杜马教育委员会副主席、现任俄罗斯人权事务专员的亚娜·兰特拉托娃，在专门谈及俄占乌克兰地区儿童时称，俄罗斯联邦“首先必须照顾最重要的事——我们的孩子。发展、启迪他们，向他们灌输祖国意识”。
但这些不是俄罗斯儿童，而是乌克兰儿童。我们为报告收集的证据毫无疑问地表明，俄罗斯对其控制区乌克兰儿童实施的灌输和军事化，构成严重违反国际法的占领政策。
例如，非法改造占领区教育体系，明显违反《海牙章程》第 43 条和《日内瓦第四公约》第 50 条。
因此，我们呼吁各方在持续战争和一切谈判中，立即且实质性地承认乌克兰儿童在安全、身份和家庭生活方面的困境。正如一位在基辅接受采访的人所说：“任何结束战争的协议，都不能只谈多少公里的土地。”
文章先交代 OSCE 调查的法律任务与证据来源，再由校长带兵上门威胁家长的证词，揭示强制入学、强领护照和未来征兵相连的“管线”；随后以教材中的 29 页战争叙事、170 小时武器训练和“第一运动”的军事游戏，展示身份抹除如何在课程与课外组织中制度化。最终，作者以国际人道法条款界定其违法性，并把儿童的安全、身份和家庭权利置于和平谈判的核心。
费曼输出
